残疾少儿开始进入普通中小学随班就读

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发布日期: 2019年03月14日 发布人: admin

     13日,常州市融合教育工作推进会在市中吴实验学校召开,全市首批20所随班就读试点校会上被授牌,涵盖幼儿园、小学、初中学段。到2019年底,全市初步建立起随班就读的支持保障体系。

     根据常州市第二期(2018-2020年)特殊教育提升计划,到2020年,残疾幼儿学前三年入园率达到85%以上,适龄残疾儿童少年义务教育入学率达到98%以上,残疾少年高中阶段入学率达80%以上,基本形成随班就读为主体,远程教学、送教上门为补充的特殊教育发展格局。

     普通学校随班就读对象是指具有接收普通教育能力的视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾(包括脑瘫)、智力残疾、精神残疾(包括孤独症)、多重残疾等适龄残疾儿童少年。普校根据学生的残疾类别和程度,合理安排随班就读,每班以安排残疾儿童少年1-2名为宜,原则上不超过3名。

     教育主管部门要保障随班就读学生完成九年义务教育教育。随班就读学校设置的资源教室,要按规定配备适当的教具、学具、康复训练设备、器材和图书资料等,学校要制定随班就读学生个别化教育计划,注重对残疾学生适应社会生活能力的培养,重视缺陷补偿和潜能开发,要保证随班就读生每天不少于1-2个小时的个别训练时间。

普校招收的残疾学生达到5人,配备专职特教教师;5人以下的要配备一定数量的兼职资源教师。在随班就读师资队伍建设上,将通过建好特殊教育指导中心巡回指导教师队伍、加强学校随班就读师资配备、健全随班就读教师培养机制、建立随班就读教师考核和奖励机制来落实。

     按要求,30万以上常住人口地区至少建设一所独立设置的特殊教育学校,在普通幼儿园、小学、初中、中等职业学校等分别设置若干融合教育资源中心。2019年各设区市要基本实现所有乡镇(街道)学前和小学融合教育资源中心全覆盖,2020年要基本实现所有乡镇(街道)初中和县域中等职业学校融合教育资源中心全覆盖。

      会上,常州市特殊教育指导中心揭牌,中心办公室设在中吴实验学校。中心要协助制定区域特教资源规划、指导建设融合教育资源中心、对普通学校个别化教育指导等。

    目前,我市有6所特殊教育学校,在特教学校就读的残疾学生539人,在普通学校随班就读的残疾学生801人。毛翠娥

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